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27 de julio del 2020. La mañana de este jueves, se llevó acabo el «Diálogo sobre el impacto en la niñez de la pandemia COVID 19 y los desafíos planteados para asegurar el pleno ejercicio del Derecho a la Educación», el cual estuvo presidido por la H.D Laura Tucker Longsworth, Presidenta de la Comisión Interparlamentaria de la Educación y Salud del FOPREL y Presidenta de la Cámara de Representantes de Belize y el H.D. Selvin Rueda, Presidente de la Comisión Interparlamentaria de Asuntos Municipales del FOPREL; dicho dialogo, se celebró en el marco de la VI Reunión de la Comisión Interparlamentaria de la Educación y Salud (CIES) y la IX Reunión de la Comisión Interparlamentaria de Asuntos Municipales (CIEAS) del FOPREL; estuvo coordinado por FOPREL, Save the Children y la SG- SICA.
El encuentro virtual, inicio con las palabras de bienvenida y constatación de Quórum, por parte del Secretario Ejecutivo del FOPREL, Dr. Santiago Ulises Rivas Leclair, quien expreso que para el FOPREL, es un gran honor recibir a todos los presentes, con el objetivo de abordar una agenda tan importante como la que se está desarrollando y sobre la cual se debatirían varios puntos de vistas, para la puesta en marcha de una estrategia enfocada a Identificar alternativas que puedan ser promovidas desde los Parlamentos miembros del FOPREL, para garantizar el acceso seguro e inclusivo de niñas, niños y adolescente al Sistema Educativo, asimismo hacer frente a los impactos adversos derivados de la Pandemia del COVID-19, que aún está impactando en nuestros países; seguido tomo la palabra la H.D Laura Tucker, quien en nombre de la «Cámara de Representantes de Belize» y de la «Comisión Interparlamentaria de la Educación y Salud», expreso sus condolencias y solidaridad a todas las familias que se han visto afectada por la pandemia del COVID-19, especialmente a los poblaciones más vulnerables de nuestros países, los niños, niñas, adolescentes y mujeres, a su vez, expreso su reconocimiento a todos los profesionales de la Salud y la Educación, que han demostrado un alto nivel de compromiso y profesionalidad, en el marco de la lucha contra el COVID-19; para finalizar las palabras de bienvenida, el H.D. Selvin Rueda, Presidente de la Comisión Interparlamentaria Especial de Asuntos Municipales, quien resalto que el protagonismo de los municipios, en el sector educativo es clave, ya que las diferentes modalidades de aprendizaje se han extendido más allá de los centros educativos y de la niñez y adolescencia, llegando a todos los rincones de la actividad social y a todas las edades, es por ello que velar para que existan las condiciones legislativas que permitan a los municipios el participar efectivamente en el desarrollo e implementación de las políticas educativas es vital.
Previo a las ponencias, se contó con la participación de Emerson, un adolescente de El Salvador que cursa su 9no Grado y que presento una mirada desde la perspectiva de los jóvenes del impacto de la pandemia y los desafíos planteados para la educación; desde el FOPREL, se valora fundamental que las iniciativas que se promuevan estén apegadas a las realidades de sus países miembros y que cuenten con la participación de los y las protagonistas claves; seguido se llevo acabo un espacio de ponencia el cual estuvo moderado por el Dr. Jorge Freyre, Save the Children, Director Regional de Incidencia para América Latina y El Caribe; en el cual estuvieron presente : el Dr. Carlos Staff, Secretario Ejecutivo de la CECC-SICA, con el tema: «Buenas prácticas y de lecciones aprendidas en el marco de la Pandemia, sobre los recursos de pedagogía a distancia.»; H.D. Patrick Faber, Ministro de Educación, Cultura, Juventud y Deporte de Belize, con el tema «Retos y Aprendizajes del sistema de Educación de Belize en el marco de la Pandemia del COVID-19; Mary Guinn Delaney, Asesora Regional en Educación para la Salud y el Bienestar, UNESCO, con el tema «Impacto de la pandemia en la niñez y adolescencia en CA, especialmente en el pleno ejercicio de su Derecho a la Educación» ySussana Urbano H, Save the Children, Senior Education in Emergencies Adviser, LAC, Panama, con el tema: “Reflexiones y recomendaciones para asegurar el acceso seguro e inclusivo a la educación de niñas, niños y adolescentes en contextos humanitarios en base a las lecciones aprendidas en el marco de la pandemia COVID 19”.
Durante el desarrollo de la misma, se abrió un espacio para que los Parlamentarios y Parlamentarias miembros de las Comisiones Interparlamentarias FOPREL, debatieran sobre la temática y dieran sus reflexiones sobres ellas, en el cual se contó con la participación de: el H.D Darrel Bradley – Presidente de la Cámara de Consejero de Belize; H.S Verónica Camino Farjat – Senado de los Estados Unidos Mexicanos; HD. Karen Dinora Ortega – Congreso Nacional de Honduras ; H.D Johana Guicek Bermudez – Congreso Nacional de Honduras; H.D Yesenia Rodríguez – Asamblea Nacional de Panamá; H.D Corina Cano – Asamblea Nacional de Panamá; H.D Eeileen Romero – Asamblea Legislativa de El Salvador; H.D David Reyes – Asamblea Legislativa de El Salvador; H.D. Oscar Cascante – Asamblea Legislativa de Costa Rica; H.D Luis Antonio Aiza – Asamblea Legislativa de Costa Rica y el H.D Hamlet Melo – Cámara de Diputados de la Republica Dominicana.
Es importante resaltar que, a finales del mes de marzo del presente año, 35 países cerraron escuelas y universidades, afectando a más de 159 millones de estudiantes, en América Latina y el Caribe, lo que representa el 95% de la población en edad escolar de la región. En el caso de Centroamérica, ha representado que al menos 45 millones de niños, niñas, adolescentes y jóvenes estén fuera de las aulas, lo que ha significado para el aprendizaje y el acceso a otros derechos una fuerte limitación en su cobertura y calidad, sobre todos para aquellos grupos más vulnerables (niños, niñas, adolescentes y jóvenes con discapacidad, en condición de pobreza, pertenecientes a pueblos indígenas y sobre todo a las niñas.)
Si bien es difícil de predecir, las escuelas podrían quedar cerradas entre 2 y 12 meses según la evolución de la pandemia. A medida que los Estados se preparan para volver a abrir las escuelas y otros lugares de aprendizaje, los Ministerios de Educación y las comunidades educativas deben de implementar las medidas de salud para minimizar el riesgo de transmisión del COVID-19, dentro de los espacios educativos y a su vez abordar las desigualdades en el aprendizaje y los impactos psicológicos y emocionales derivados del cierre de escuelas producto de la pandemia, especialmente para las niñas y otros grupos en situación de exclusión y vulnerabilidad. Justamente por esto, los Poderes Legislativos de Centroamérica la Cuenca del Caribe y México, que integran el FOPREL, reflexionaron que el rol de los Parlamentos es fundamental para la creación de iniciativas legislativas, que contribuyan a generar acciones que busquen reducir los impactos del COVID19.
